A girafa que comia estrelas

Na turma do 2ºA da Escola de Vale Mourão trabalhou-se a obra "A girafa que comia estrelas".
A leitura deste livro foi apenas o ponto de partida para dar sentido ao provérbio "a união faz a força" - enunciado pela galinha-do-mato, a amiga da girafa Olímpia.
A sequência de actividades à volta desta obra teve como culminar o Dia Mundial da Água.
Esta sequência envolveu vários conteúdos, nomeadamente: os aspectos paratextuais, a compreensão, os provérbios,a expressão plástica,o texto narrativo, o informativo, o instrucional e textualização de um texto argumentativo.
Aqui fica uma breve reportagem.

Semana do Livro e da Leitura

O livro é um artefacto importante no processo de formação de qualquer indivíduo. Ao ler um livro, evoluímos e desenvolvemos a nossa capacidade crítica e criativa. Numa sociedade minada pelas tecnologias e actividades interactivas é fundamental desenvolvermos nos nossos alunos hábitos de leitura e projectos leitores. É através do livro e da leitura que se aperfeiçoa a linguagem e a comunicação com o mundo. É tarefa da escola e das famílias promoverem o livro e desencadearem a atracção da criança pela curiosidade, pelo formato, pelo manuseio e pela emoção das histórias. Comparado a outros meios de comunicação, com o livro é possível escolher entre uma história do passado, do presente ou da fantasia. Além disso, podemos ler o que quisermos, quando, onde e no ritmo que escolhermos.
Partindo deste pressuposto, decorreu em todas as escolas do agrupamento a Semana da Leitura.

As reportagens no sítio do Agrupamento retratam alguns momentos de partilha de livros e leituras.

Uma corrida de vassouras

A escola deve estar atenta ao desenvolvimento da comunicação oral. A compreensão oral e a expressão oral devem assumir um maior protagonismo; desvinculando a enfática importância atribuída à comunicação escrita.
Sendo assim, a linguagem oral deve ser estimulada como um meio para transmitir o pensamento e para descrever a realidade; formando sujeitos capazes de transmitir informações ao interlocutor em diferentes situações e por diferentes meios.

Esta actividade, desenvolvida num 1º ano, privilegia o desenvolvimento da compreensão do oral.

Uma corrida de vassouras

Perdido Na Neve

Algumas turmas do 1º ao 3º ano "perderam-se" com a bonita história do Ollie.
"Perdido na Neve" é o título da história.
Aqui fica uma pequena amostragem da obra que cativou alunos e professores, bem como a multiplicidade, diversidade e pertinência das actividades desencadeadas pelo Ollie.

Texto Informativo- 1ºano "Os peixes"

Brevemente

Perdidos na...

Hoje à porta da Escola 1 apareceram três cachorrinhos abandonados que atraíram inevitavelmente a atenção de miúdos e graúdos. Especificando...dois cachorrinhos e uma cadelinha.

Coincidências à parte, hoje nesta escola, a sessão PNEP foi uma actividade a partir do livro "Perdido na Neve", uma adorável história onde entram três cachorrinhos: o Ollie, o Sam e a Nocas que se perdem...


Os cachorrinhos encontrados no Cacém foram entregues à Associação de cães abandonados de Sintra, http://www.apca.org.pt/, onde gentilmente os receberam.

Lamentável é a atitude de quem abandonou os cachorrinhos!

Exploração do Livro "Não quero usar óculos"

As actividades de pré-leitura desta obra passaram pelo desvendar do conteúdo de uma caixa de muita visão. Surpreendidos com o conteúdo e com a diversidade e a multiplicidade de óculos, os alunos de todas as turmas não resistiram à sessão de passagem de modelos de óculos, como se verifica nestas fotos.
Esta actividade permitiu o desenvolvimento de várias competências e conteúdos nos alunos do 1º ao 4º ano de escolaridade:
Desenvolver hábitos de atenção;
Desenvolver a concentração;
Promover a oralidade;
Fomentar a imaginação;
Associar o conteúdo do texto a objectos concretos;
Estimular o desejo e a curiosidade pelo final da história;
Criar o gosto pela leitura com utilização de diferentes práticas;
Inserir uma história num contexto de uma realidade.